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El contenido - Las opciones pedagógicas - Version actual |
Benoît Mosser Observatoire de Paris mars 2008 |
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El contenido - Las opciones pedagógicas - Version actual |
Benoît Mosser Observatoire de Paris mars 2008 |
| Distancia y tiempo |
La localización en el tiempo y en el espacio es a la base de la astrofísica. Para convencerse, basta pensar a la primera etapa de la resolución de un problema mecánico : es necesario identificar un referencial, o sea un solido a partir de cual se apoya el estudio. El referencial se acompaña de una referencia que permite medidas precisas. El capitulo describe las medidas del tiempo y del espacio que permiten definir el cuadro de trabajo de toda la astronomía.
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| Masa |
Como "pesar" el Universo y sus objetos? El capitulo tratara de los derechos y deberes de la interacción gravitacional que rige el Universo en todas las escalas.
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| Temperatura |
Bajo el termino de temperatura estan reunidos fenómenos energéticos responsables y constituyentes de la radiación de un objeto del Universo. La relación entre la temática astrofísica y la microfísica permitiró aclarecer las ideas...
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| Instrumentacion |
La astrofísica actual se apoya en instrumentos muy avanzados. El objetivo de este capitulo es de recorrer algunos de los grandes principios instrumentales que permiten comprender el funcionamiento de una cadena de medida de señal. Se descomponerá la señal en su componente espatial, espectral y temporal. |
| Enfoques varios : enfoque histórico, astronómico, astrofísico |
| Relación entre la astronomía y el desarrollo de las ideas científicas. |
| Ilustraciones y enfoque con ilustraciones de la disciplina : NASA, HST, ESO... |
| Aprendizajes conexos :
desciframiento, lectura critica y anólisis de documentos, de
imagen, de grafico. |
| OBSERVAR | Corresponde
a la introducción de la temática por una imagen o su ilustración. El análisis del documento puede ser propuesto vía ventanas interactivas.
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| APRENDER |
Expone los elementos teóricos necesarios a la comprensión de los fenómenos estudiados. El objetivo es de no parodiar las informaciones que se pueden encontrar normalmente en los soportes escritos, sino que exponer ideas justas y ordenes de grandezas para comprender las nociones físicas en juego.
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| SIMULAR |
Propone apliquetes de simulaciones y ilustraciones detalladas que permiten la comprensión cualitativa de fenómenos complejos.
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| PRATICAR | Reúne ejercicios con diferentes formatos. QAM permiten la auto-evaluación. Ejercicios del curso y ejercicio prospectivos son propuestos con una solución detallada. |
| EVALUARSE |
Contiene el mismo material que el aparto precedente pero no hay solución.
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